（一）学院概况

西藏农牧大学植物科学学院位于藏东南，素有“西藏江南”之称的林芝市腹地。学院前身为1958年创建的“西藏公学”农科班（西安咸阳办学），于1974年搬迁至林芝称为西藏民族学院林芝分院农科班，1978年经国务院批准独立办学后命名为农科班改为农学系，2006年经院系调整、专业整合，成立了植物科学技术学院，2009年更名为植物科学学院。

半个世纪以来，学院坚持“立足西藏、服务三农”的办学宗旨，坚持产学研相结合的办学特色，结合西藏实际人才需求，凝炼出“实践为重、科技创新、人格本位”的办学理念，以“治国必治边，治边先稳藏”的政治定位为育人标准，为西藏各级行政管理、农业院校及研究院所、企事业单位和一线农技推广服务机构等部门培养近7000多名人才，为我区社会经济发展和乡村振兴战略做出了积极重要的贡献。

学院拥有作物学、植物保护、蔬菜学等3个西藏自治区重点学科，作物学先后入选国家“211工程重点学科”和西藏自治区一流学科建设，以作物学科为引领，各学科协调发展。建有211协同创新中心-西藏特色农牧资源省部共建协同创新中心（作物研究方向）。目前形成了以本科生教育为主，研究生教育和成人继续教育等并重的多层次、多规格的办学体系。学院下设农学、植保、农经、园艺4个教研室，有智慧农业、农学、植物保护、农业经济管理、农村区域发展、园艺、设施农业科学与工程7个本科专业，有作物学、植物保护、农林经济管理等3个一级学科硕士学位授权点、1个农业专业专硕授权点（包含4个方向：农艺与种业、农村发展、农业管理、资源利用与植物保护）。其中农学专业被列为教育部特色专业和西藏自治区人才培养模式改革试点专业，2012年被列为卓越农林人才计划，2019年入选国家一流本科专业。学院拥有8个校内教学实验室，其中4个西藏自治区高校重点实验室，包括高原作物栽培学与耕作学实验室、西藏高原作物分子育种实验室、西藏高原资源昆虫与应用昆虫实验室和植物病理学与微生物学实验室。现有教学实习农场、实习果园2个校内实习基地，西藏农牧大学与区内各单位先后建设校外实习实训基地6个：自治区农牧科学院研究生校外实践基地，拉萨市农业技术推广总站校外实习基地、山南市农业技术推广中心校外实习基地、林周县校外实习基地、日喀则市农牧科学研究推广中心校外实习基地、贡嘎县康其农业发展有限公司校外实习基地。具备本专科和研究生培养所需完善的软硬件条件，为高素质、强动手能力应用型人才的培养提供了良好的实践条件。

长期以来，学院重点依托西藏高原特殊的地理环境和特有的物种资源，重点围绕黑青稞、油菜、玉米、藜麦等高原作物栽培生理与生态、种质创新与利用、植物植保、高原农业经济发展开展教学与科学研究，取得了明显成果。特别是在高原作物种质资源保护与创新、起源与演化、高产耐逆生理生态、生态地理等领域处于国内领先水平。近五年，先后主持各级各类科研项目140余项，年均科研经费800余万元，获国家科学技术二等奖1项，西藏自治区科学技术成果一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项，专利30余项。植物保护学教学团队获得西藏自治区级优秀教学团队、教育教学改革研究项目总计立项40余项、年均教改项目经近100万元，获得国家级教学成果三等奖1项，自治区级教学成果二等奖、三等奖各1项，自治区级教学成果优秀奖1项。

学院注重本科生综合能力和创新创业能力培养，每年立项各级大学生创新训练项目10个左右；学生参加各级各类专业竞赛获得国家级一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项；获得自治区“挑战杯”特等奖1项、一等奖2项；国家级优秀指导教师5人，自治区级优秀指导教师2人。

未来，学院将面向新农业、新乡村、新农民和新生态，立足懂农知农爱农新型人才培养，围绕服务农业农村现代化、国家粮食安全、乡村全面振兴、山水林田系统治理等方面开展新农科人才培养教学与科学研究，为建成特色鲜明、优势突出的应用研究型学院而奋斗。

（二）师资队伍

学院加强师资队伍建设，坚持引进和培养相结合，教师发展为中心，事业发展为基础，目前拥有一支理想信念坚定、师德高尚、结构合理、富有战斗力的师资队伍。现有教职工63人（含非编岗），其中，高级职称教师32人，博士师资16人（含在读）。自治区珠峰英才青年拔尖人才1人、自治区五四青年奖章获得者1人、中国科学院西部青年学者1人。

（三）咨询联系方式

教学科：5821067（18289047860）、学生科：5821877（13648948805）

（四）专业介绍

090101农学（本科）

培养目标：本专业立足西藏、面向高原，以高原冷凉、生态与寒旱农业为特色，坚持产学研结合，突出创新实践，落实立德树人与强农兴农使命。培养德智体全面发展，具有良好职业道德，掌握作物生产、育种及种子经营理论与技能，能运用现代信息技术，具备团队与创新精神，熟悉现代生物与信息技术，践行绿色发展理念的复合型人才。毕业生可在农业领域从事生产规划、遗传改良、技术推广、经营管理及教学科研，服务青藏高原特色作物研发与现代农业。

核心课程：专业核心课程包括作物育种学Ⅰ、Ⅱ、西藏作物栽培学Ⅰ、Ⅱ、耕作学、种子学。课程紧扣高原特色现代农业需求，遵循“基础理论—专项技术—综合应用”逻辑，构建“育种—栽培—耕作—种子”四位一体体系。作物育种学训练遗传改良能力，西藏作物栽培学聚焦青稞、油菜等精准栽培，耕作学传授保护性耕作与农田生态优化，种子学突出良种繁育与产业化技能。特色体现：一是地域根植性，专设“西藏作物栽培学”，融入本土科研成果，直面寒旱条件；二是实践导向，依托校内外基地推行田间课堂与项目制教学，实现从种到收实战训练；三是科教融合，将分子育种、数字农业等前沿融入教学，培养解决复杂农业问题的创新复合能力，彰显“立足西藏、面向高原”定位。

能力培养：本专业培养方向着重夯实专业基础理论，系统掌握作物育种、栽培、耕作与种子学知识，深刻理解高原作物生长发育及逆境适应机理。强化专业技能，重点训练青稞、油菜等高原作物育种、精准栽培及种子生产检验等实操技术。涵养专业修养，厚植知农爱农情怀与职业道德，坚持绿色发展理念和强农兴农使命。拓展学科前沿认知，紧跟分子育种、数字农业等进展，洞察青藏高原农业科技前沿。提升科研与实操能力，具备田间试验设计、数据分析及创新解决高原农业生产问题的能力，可胜任技术推广、经营管理和研发工作。

就业方向：就业方向与前景毕业生可面向农业及相关领域多元就业。企事业单位包括各级种业公司、农业科技园区、现代农场、农资企业与食品加工企业，从事高原作物育种、技术推广、生产管理和产品开发；政府机关与事业单位主要对接农业农村局、乡村振兴局、农业技术推广服务中心、种子管理站等，从事技术指导、行业管理与涉农行政工作；科研与教育机构则可进入高原农业科研院所、高校及职业教育机构，承担科研辅助、实验室管理或教学培训任务。

对口岗位涵盖作物育种技术员、农艺师、农业技术推广员、种子质检员、农产品质量管理员、农业项目经理等。行业前景在国家“藏粮于地、藏粮于技”战略和全面推进乡村振兴背景下，立足西藏及青藏高原，高原特色农业、种业振兴、数字农业等领域人才需求旺盛。本专业毕业生既懂高原作物生产规律，又掌握现代农技，长期处于专业对口、就业稳定的良好态势，发展空间广阔。

090112T智慧农业（本科）

专业特色：智慧农业专业立足数字农业发展趋势，紧扣国家粮食安全战略与西藏自治区农业发展需求，以“新农科”为根基、“新工科”为引擎，系统推动农学与信息技术、工程装备、管理科学的深度交叉融合，着力构建“农业+信息+工程”的创新型专业体系。本专业隶属农学门类，依托国家级一流本科专业（农学）的建设基础，深度融合设施农业工程与技术、计算机科学与技术、人工智能等学科方向。作为我校2026年新办专业，智慧农业以植物科学学院、清洁能源与电气工程学院、资源与环境学院及计算机教研室为核心办学主体，整合校内外优质资源，联合区外高校智慧农业领域专家与区内农业龙头企业，组建了一支跨学院、跨学科的高水平复合型师资队伍。

培养目标：立足西藏，服务高原，面向全国，以教育部关于设置“交叉学科”门类和“新农科”建设精神为指导，秉承服务国家乡村振兴和智慧农业发展战略，以服务农业农村现代化发展、乡村振兴战略、生态文明建设和地方经济社会发展为总目标，培养德、智、体、美、劳全面发展，拥有深厚的人文底蕴、三农情怀，掌握扎实数理基础和专业知识，具有较强的实验技能、实践能力、创新能力和良好的科学素养，能将信息技术、现代工程技术、现代经营管理知识与农学有机融合，将智慧手段融入现代农业生产实践和经营管理，具备解决农业生产实践、农业经营管理复杂问题的能力，能胜任现代农业新型经营主体、现代农业科技园区和乡村治理及相关领域的教学科研、产业规划、产品研发、经营管理、技术服务等工作的复合型卓越人才。

核心课程：专业骨干课程系统开设智慧农业基础理论、Python语言程序设计、Linux系统应用、数据库原理与技术、农业遥感理论与应用、作物育种学总论、作物栽培学总论、耕作学、农业物联网、农业智能装备、农业传感器原理与应用、农业大数据分析与实践、智慧农场等，全面覆盖从信息感知到智能决策的全技术链条。

就业方向：智慧农业专业是国家根据农业现代化发展需求近两年来新增的专业，毕业生可在现代农业、智能装备、无人机植保、农业物联网、农业保险、智慧农场、农产品供应链、食品安全、农业高新企业等领域的政府机关、高等院校、科研院所、农业技术推广部门、高新企业就业；也可考取农学门类、信息技术类、机械工程类的研究生继续深造。

090103植物保护（本科）

培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，具有扎实的植物保护学基本理论、基本知识和基本技能，富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才 。按照“爱西藏、爱专业、厚基础、重实践、求创新”的要求 ，毕业生应具备良好的政治素养、社会责任感与兴农爱农的“三农”情怀 。能够掌握植物有害生物的识别、发生规律及综合防控技术 ，毕业5年左右，可在农业及其相关领域胜任植物保护技术开发与推广、现代农业农村技术服务、植物保护产品研发、生态安全经营管理以及教学科研等工作，成为推动现代农业发展和乡村振兴的中坚力量 。

核心课程：本专业紧密围绕植物病理学、农业昆虫与害虫综合防治等主干学科设置课程 。

专业主干核心课程：普通昆虫学、普通植物病理学、农业昆虫学、农业植物病理学、植物化学保护学 。

设置依据与专业课程特色：核心课程依据国家新农科人才培养标准及西藏高原农牧业的战略需求设置 。课程体系具有极其鲜明的“高原特色” ：在普通植物病理学、农业植物病理学、农业昆虫学等核心课中，系统嵌入了青稞主要病害（条锈病、白粉病）、高原马铃薯晚疫病、西藏河谷果树病虫害及草地鼠害防控等西藏特有案例 ；同时补强了“智慧植保”模块，融入无人机植保技术与遥感监测预警等行业前沿前瞻性内容，实现传统大植保向现代智慧植保的跨越 。

能力培养：专业致力于学生多维能力的全面协调发展：

基础理论与学科前沿认知：通过高等数学、植物学、生物化学、基础微生物学及分子生物学等学科基础教育 ，培养学生运用自然科学理论辨析、质疑及评价植保领域复杂问题的科学思维能力 ，引导学生认知国内外植物保护技术的最前沿动态 。

专业技能与实操工作能力：构建了完善的“五位一体”实习实践实操教学链条，包含植物学实习、农业植物病理学实习、农业昆虫学实习、植物化学保护学实习及植物保护专业综合实习 。学生依托自治区重点实验室平台，深度参与青稞田化学农药安全性评价等一线科研项目，实地掌握现代植保工具、病虫害测报仪器的实操及田间绿色防控技能 。

专业修养与科研创新能力：通过毕业论文（设计）与长期毕业实习（共12学分）的系统训练 ，培养学生独立开展科学研究、技术研发、数据处理和撰写严谨技术报告的能力 ，全面提升学生的团队协作和终身学习素养 。

就业方向：可就业领域：毕业生可在各级政府机关（如农业农村局、林业和草原局、海关缉私与植物检疫局等）、企事业单位（农牧业技术推广总站、海关技术中心、野生动植物保护处、自然保护区管理局等）、科研院所、高等院校以及国内外大型植物保护产品研发与现代化农业科技企业就业 。

对口岗位：植物检疫官、农业技术推广工程师、病虫害测报技术员、农药改良与新产品研发员、智慧植保技术运营师、生态安全高级管理师、农业高校及科研助理等 。

行业就业前景分析：随着国家“乡村振兴”战略的纵深推进、农业绿色发展以及青稞等特色农作物的产业化升级，高原生态屏障保护与农畜产品安全对高素质植保人才的需求达到了前所未有的高度 。本专业毕业生因具备扎实的高原特有病虫害绿色防控本领 ，在西藏及西部地区的农牧业技术服务、生态安全管理及绿色农产品海关检疫等行业中具有不可替代的竞争优势 ，考研升学率与就业质量持续稳步攀升，行业发展前景极为广阔 。

120301农林经济管理（本科）

培养目标：本专业以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家教育方针，落实立德树人根本任务，培养拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，坚决维护祖国统一，反对民族分裂，具有爱国主义精神，政治立场坚定，培养学生具有正确价值观和社会责任感，具备扎实的经济学与管理学基础理论和相关农业科学知识，熟悉经济发展规律和宏观经济政策，掌握农林经济管理的基本技能和方法。

核心课程：农林经济管理专业的本科核心课程，构建了一套从微观经营到宏观政策、从生产管理到市场流通的完整知识体系。农业经济学作为专业基石，系统讲授农业生产关系、土地制度与资源配置原理；农业技术经济学则聚焦技术进步的经济效益评估，教会学生如何衡量科技投入的产出效率。农产品国际贸易剖析世界农产品市场格局与贸易规则，帮助学生理解国际竞争与合作。管理类课程中，农业企业管理学围绕农业企业的战略、组织与运营展开，财务管理则夯实资金运作与财务分析的基本功，二者共同塑造经营决策能力。农产品营销学进一步将视角推向市场，揭示农产品流通规律与品牌建设策略。金融与政策维度同样扎实：农村金融学研究农村信贷、保险与普惠金融，致力于破解“三农”融资难题；财政与税收解读国家财政支农政策与涉农税制，让学生把握政策脉搏。最后，发展经济学从更宏阔的视角探讨农村转型、贫困与可持续发展，赋予学生深邃的社会洞察力。这些课程相互支撑，理论联系实际，为学生从事农林经济管理、政策研究或自主创业奠定了坚实基础。

能力培养：基础理论层面，系统研习微观与宏观经济学、农业经济学、发展经济学及管理学原理，熟悉农林产业特性与政策法规。专业技能方面，着重训练统计与计量分析、市场调研预测、财务决策及农产品营销策划等实务本领。专业修养突出“三农”情怀与绿色发展理念，培育可持续发展伦理观、诚信品格和社会责任感。学科前沿认知聚焦数字乡村、智慧农业、绿色金融、生态价值核算与粮农治理等议题。科研与实操能力培养方向强调田野调查、案例研习与产学研用深度融合，提升发现真问题、开展创新研究并服务乡村振兴战略的实战能力，最终形成理论、实践与创新相互贯通的一体化素养。

就业方向：农林经济管理专业毕业生就业面广、适配性强。在政府机关与事业单位，可进入农业农村、乡村振兴、发改、统计等部门，对口政策研究、产业规划和行政岗位，也可在乡镇基层从事农经管理。涉农企业是主要去处，包括农业产业化企业、农产品加工贸易公司、农村电商平台等，可胜任经营管理、市场营销、供应链分析及财务分析等岗位。金融机构如农业银行、农商行、政策性银行和保险公司，急需兼具金融与农业知识的工作人员、信贷评估与农业保险人才。此外，咨询与研究机构、涉农行业协会和科研院所也需要分析咨询与数据分析人才。

前景分析：在全面推进乡村振兴、建设农业强国的战略背景下，农业现代化、数字乡村与绿色转型催生了大量管理需求。既懂经济管理又熟悉农林产业的复合型人才缺口明显，尤其在智慧农业、品牌运营、农村金融创新等领域发展空间广阔，整体就业形势长期向好。

120302农村区域发展专业（本科）

培养目标：本专业旨在培养具有良好的思想品德和道德修养、自觉践行社会主义核心价值观，具有经济学和管理学等学科基本理论素养和农村发展管理基础知识，熟悉“三农”问题和“三农”文化，系统接受现代农业技术与推广、现代农业的理论素养和规划学科的基本理论、研究方法与实践训练，掌握农村区域发展和规划基本理论、方法和技能，具备调查研究和分析解决农村发展问题的综合能力，具有较强可塑性和社会适宜能力“会规划、善管理、能创新”的“一懂两爱”(懂农业、爱农村、爱农民)的复合型人才。

核心课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、会计基础、财务管理、农学概论、农业推广学、农村社会学、农村金融学、农业和农村经济学、农村发展学、农村区域发展实验、农村发展研究方法、农村发展规划、农村发展规划与设计实验、农业项目管理与投资评估等。农村区域发展专业课程设置依据与专业课程特色：一是紧扣国家发展战略，服务乡村振兴、农业农村现代化、城乡融合发展等国家重大战略；二是遵循现代发展理念，课程体系以“以人为本、可持续发展、系统综合”的现代发展理念为指导思想；三是立足多学科交叉融合，农村问题的复杂性决定了专业需要融合多个学科的知识；四是响应社会人才需求，课程针对政府部门、涉农企事业单位、金融机构、社会组织等对发展规划、项目管理、政策分析、乡村治理等岗位的能力需求而设置。

能力培养：具备在以农学学科为基础，了解农业生产特点和关键生产技术的基础上，系统接受农村区域发展与管理和农业推广方面的基本理论和基本知识，接受农村发展调查分析、规划设计、实施与评价和农业推广技能、项目评估与管理等方面的基本理论、研究方法与实践训练，掌握从事农村区域发展和农业推广工作的基本能力，具有经济学和管理学等学科基本理论素养和农村发展管理基础知识，掌握农村区域发展的基本理论和方法，具备调查研究和分析解决农村发展问题的综合能力，具有一定的国际视野、创新精神与创新创业能力的应用复合型人才。

就业方向：毕业生能在政府及事业单位和涉农企业、农民专业合作社、家庭农场等新型农业经营组织就业与创业，从事农村发展战略规划与决策管理、农业项目管理与投资评估、现代农业产业开发与产业化经营、涉农产业组织设计与运营管理、农业综合开发与推广等工作的“懂技术、擅管理、会经营、能发展”的高素质应用型人才。同时，毕业生也可在本校及全国范围内报考相关专业方向的硕士研究生。

农村区域发展专业，学历层次：本科，学制：4年，授予学位：管理学学位，学费标准：免补专业。

090102园艺（本科）

培养目标：本专业培养拥护四项基本原则，热爱祖国，维护祖国统一，维护民族团结，政治立场坚定；德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有一定创新精神；爱西藏、爱专业、厚基础、重实践、求创新；具有扎实的园艺植物栽培、园艺植物新品种培育、园艺产品贮藏与加工、设施园艺等园艺学科领域的基本理论知识和实践操作技能，能适应新时期我国园艺产业领域需求的高素质应用研究型人才。

核心课程：植物学、遗传学、基础无机及分析化学、基础有机化学、植物生理生化、土壤肥料学、基础气象学、生物统计学、微生物学、农业生态学、分子生物学、园艺植物病虫害防治学、园艺植物栽培学、园艺作物育种学、园艺产品贮藏加工学、设施园艺学、果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学等。

能力培养：掌握通识教育类、学科基础类、专业基础类和专业类知识，并能将所学知识用于解释本专业领域现象；能够应用本学科基本原理、方法对西藏高原地区本专业领域问题进行判断、分析和研究，提出相应对策和建议，并形成解决方案；能够恰当使用现代信息技术和分析工具，对本专业领域数据信息进行收集和分析处理，完成所从事的专业任务；能够使用书面和口头表达方式组织或参与农村基层工作，并能够与业界同行、社会公众就本专业领域现象和问题进行有效沟通与交流；具有团队协作意识，能够在本学科及多学科团队活动中发挥个人作用，并能与其他团队成员合作共事；具有自主学习和终身学习意识，有创新创业能力及不断学习与适应发展的能力；具有良好的身心素质和人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉农村的相关法律、法规及政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。

具备果树、蔬菜、花卉等不同种类园艺植物生物学特性、生长发育规律、设施和露地栽培等方面的基本理论知识和实践操作技能；具备园艺植物新品种培育的基本理论知识和杂交授粉基本操作技能；具备园艺产品采后生理、贮运特点及加工方式等方面的理论知识和品质分析基本技能。此外，还需具有良好的创新精神和一定的实践能力，具有提出问题、分析问题、解决问题的能力以及科学研究的基本能力。

就业去向：毕业生一是可在中职学校、科研单位从事园艺专业教学、科研工作；二是可在相关企业、事业单位从事园艺植物栽培、园艺植物新品种培育及良种繁育、园艺产品贮藏加工等方面的技术与管理工作；三是可继续攻读园艺学科相关方向（蔬菜学、果树学、观赏园艺学、茶学、设施园艺学等）的硕士学位，提升学历后再就业；四是可在涉农相关单位从事农业方面的相关工作，或应用专业知识进行自主创业就业。