（一）学院概况

1.1 历史沿革

西藏高原生态研究所（学院）（以下简称：生态所），于1985年经西藏自治区人民政府批准正式成立，隶属于西藏农牧大学。高原生态研究所从高山森林生态系统长期观测研究为基础，逐渐发展成高寒生物多样性保护、生态修复（沙化土地、重大工程）与生态安全建设与评价等相结合的科教融合创新基地，是我区重要的生态学、林学人才培养和输出单位。学术组织西藏高原生态学会挂靠生态所。

1.2办学定位

人才培养立足高原，面向西藏。紧密结合西藏高原生态安全屏障和生态文明高地建设的需要，以社会需求为导向，以生态学发展动态和多学科融合为基础，培养具备扎实的生态学专业基础理论、基本知识及实践技能，具有生态文明意识和生态文化素养，适应国家生态文明建设和可持续发展需要，具有全球视野、家国情怀、使命担当、德才兼备、人格完善的强农先锋、社会英才。能够在高等院校、科研院所、政府部门及企事业单位等从事生态学教学与人才培养、科学研究和管理等工作的复合应用型人才。

1.3教学科研平台

生态所建有科技部国家野外站“西藏林芝高山森林生态系统国家野外科学观测研究站”、教育部重点实验室“西藏高原森林生态教育部重点实验室”、国家林草局野外站、自治区重点实验室等7个国家和省部级科技创新平台。所内设有理化分析、微生物生态、分子生态等多个实验和专题研究室。建有野外长期观测站3个，野外监测点30余个、观测样地100余处，实验室分析和野外观测的各类仪器设备950余台套。馆藏西藏植物标本4270种（模式标本16种），23000余份；苔藓标本600余种，20000余份；昆虫标本10万余号，为专业教学工作提供了有力的支持。

1.4 学科建设

生态学专业2009年获得本科专业招生资格，2022年生态学本科专业入选自治区一流专业建设。截止2026年5月，生态所有生态学本科专业1个，林学、林业专硕研究生专业2个，设有生态教研室1个。全日制在校学生517人（含休学、入伍）。其中：研究生81人，本科生436人。本科生中，少数民族占比59.17%。

“十四五”期间，生态所累计到位经费3574万元，其中国家重点研发计划等国家级项目9项，到位经费1130万元。发表科研论文200余篇，其中SCI收录42篇，授权发明专利5项，出版专著4部。荣获2023年度西藏自治区“生态文明建设先进集体”。

人才培养方面，我所学子先后获得中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”“成才杯”大学生创业大赛、“梁希优秀学子奖”、全国大学生生命科学竞赛、全国大学生职业规划大赛等创新创业和学科竞赛省级以上奖励10余项，人才培养质量不断提升。

（二）师资队伍

生态所现有教职工30人，其中专任教师26人，含实验员2人。专任教师中：正高9人，占比34.6 %，副高级8人，占比30.8%；博士学历11人，占比42.3%，硕士学历12人，占比46.2%。自治区级人才1人，博士研究生导师5人，硕士研究生导师18人。专业涵括生态学、林学、植物学、动物学、微生物学等，是一支梯队基本合理、年轻化的生态学师资队伍。

（三）咨询联系方式

高原生态研究所（学院）教学科，曾加芹老师，联系电话：13658942960

（四）生态学专业介绍

4.1 培养目标

素质目标——具备良好的道德品质与深厚的人文素养，身心健康，人格健全，遵纪守法，能够正确认识自我与社会。恪守职业道德，具有强烈的社会责任感和家国情怀。深刻理解并践行“博学为农，精业兴藏”的校训，立志扎根西藏、服务基层，将个人发展融入国家生态文明建设和乡村振兴战略。

知识目标——具有全面扎实的专业基础知识和专业方向知识。掌握生态学专业知识、理论、方法和技能，熟悉国内外生态学领域的发展和前沿。

能力目标——树立正确的生态伦理观，具有发现问题、分析问题和解决问题能力；具备科学探索精神、批判性思维和团队协作能力，能够从生态系统整体性出发，分析并解决复杂生态环境问题；拥有终身学习的习惯和自主学习的能力，能够不断学习和适应社会发展。

创新目标——具备继续深造的潜质，可以快速掌握新兴的技术和行业发展动态，开展科学研究，解决生态学领域的实践及理论问题。

就业目标——能够积极投身于自然保护与生态建设事业，勇于面对高原艰苦环境，具备吃苦耐劳、甘于奉献的意志品质，能够在生态文明建设与保护领域从事科学研究、生态监测、生态保护与修复、生态评估、生态规划等工作，起到引领示范作用。

4.2 核心课程：

主干学科：生态学、生物学

生态学专业主干核心课程紧密围绕“生态学+生物学”双支柱构建，包括植物学、动物学、微生物学、基础气象学、基础生态学、生态规划与设计、生态监测与评价、恢复生态学、分子生态学、保护生物学。

课程设置依据学科逻辑与国家战略需求：以生物分类、气候环境等基础知识为支撑，夯实个体—种群—群落—生态系统的层级认知；对接生态文明建设与“双碳”目标，通过生态规划、监测评价及恢复生态学强化实践应用；融入分子生态学、国家公园管理与实践等前沿课程，回应生物多样性保护与全球变化治理需求。

专业特色体现为“微观—宏观—应用”全链条培养：微观层探究分子机制，宏观层覆盖生态系统格局，应用层聚焦规划设计与修复实践；注重多学科交叉（融合生物学、地理学、气象学）与实践导向（野外实习、案例教学），兼顾传统生态理论与现代技术应用，培养契合生态保护与可持续发展需求的复合型人才。

4.3 专业能力

生态学专业能力培养立足高原生态安全屏障建设需求，聚焦五维体系：基础理论上，深研高原高寒生态系统演化规律，夯实生物与环境交互认知。专业技能侧重高原适应性技术，强化野外调查、生态建模及GIS/遥感应用，精通高寒植被恢复、退化草地治理与藏药材资源保护。专业修养厚植“老西藏精神”，树立生态文明使命感，服务西藏乡村振兴与绿色发展。学科前沿认知紧盯全球变化对青藏高原影响、碳源汇功能及生物多样性演化热点。科研与实操能力依托高原野外台站，通过生态本底调查与修复工程实训，强化数据解析与创新解决能力，培养扎根雪域、能解决复杂高原生态难题的实战型人才。

4.4 就业方向

专业基本信息：生态学、本科，学制4年，授予理学学士学位，享受西藏“免补专业”政策（免学费、免住宿费，补助生活费）。

就业方向：毕业生主要流向政府机关（生态环境局、林草局、自然资源局）从事基础公务员工作、事业单位（环境监测站、自然保护区管理局、科研院所）从事科研与管理工作，以及环保企业、规划设计院等。对口岗位涵盖生态监测与评价、生态保护与修复、规划与管理及资源利用等。

就业前景：依托西藏国家生态安全屏障战略及各类重大生态工程，行业需求稳定且具针对性。本地生态保护与绿色发展任务重，专业对口率高，在藏基层生态岗位及各类项目支撑单位中具备较强就业适配性与职业发展空间。