为深化学院人事制度改革，规范科级机构管理，提高各单位管理服务水平，更好地为教学、科研和师生员工服务，同时建设一支稳定、精干、高效的管理干部队伍，结合我院实际，现提出如下科级机构及科级岗位设置意见。
一、设置原则
（一）坚持“精简、统一、高效”的原则。科级机构及科级岗位的设置必须根据学院各项事业发展需要，加强本单位管理和服务职能，按需设岗、统筹管理、提高效率，同时充分考虑稳定队伍和培养干部的需要。
（二）坚持“科学化、系统化、规范化”的原则。科级机构设置要与学院、各处级单位两级管理体制相适应，机构名称规范，职责清晰，科级岗位任务明确。
（三）坚持“分类设置、分类管理”的原则。按照行政管理和专业技术两大类型设置科级机构及科级岗位，实行分类管理、分类考核。
二、设置意见
（一）学院行政管理类科级机构及岗位
单 位
| 设置科室（或岗位）
| 科级岗位
| 备 注
|
院党委（院长）办公室
| 行政科
| 1正2副
|
|
秘书科
| 1正2副
| 信息工作归入
|
档案室
| 1正
| 机要员归入，待档案室正常运转后机要员归入秘书科。
|
对外合作交流科
| 1正1副
|
|
组织部（人事处）
| 组织干部科
| 1正1副
|
|
离退休人员管理科
| 1正1副
|
|
人事科
| 1正1副
|
|
专业技术人员管理科
| 1正1副
|
|
纪委（监察室）
| 纪检员、监察员、审计员
| 3正
| 不设科室，只设科级岗位；原院办公室督查职能归入。
|
教育工会
| 综合科
| 2正
| 两个正科级岗位（含一个正科干事）
|
宣传部
| 综合科
| 1正
|
|
宣传干事、理论干事
| 2正
| 科级岗位
|
教务处（教学督导委员会）
| 综合科
| 1正
|
|
教学运行中心
| 1主任3正科岗
|
|
教学研究科
| 1正1副
|
|
实践教学科
| 1正1副
|
|
发展规划与研究生科
| 1正1副
|
|
教学督导委员会办公室
| 1正
|
|
科研处
| 综合科
| 1正
|
|
科研科
| 1正1副
|
|
成果推广科
| 1正1副
|
|
学生工作处
| 综合科
| 1正1副
|
|
学生教育管理科
| 1正1副
| 军训工作归入
|
学生资助中心
| 1正1副
|
|
学生宿舍管理科
| 1正2副
|
|
招生就业处
| 招生就业科
| 1正1副
| 就业指导教研室并入
|
校友工作办公室
| 1正
|
|
团 委
| 团委副书记、文艺部部长、组宣部部长
| 3正
| 不设科室，只设科级岗位。
|
计划财务处
| 综合科
| 1正1副
| 含国有资产管理
|
会计核算科
| 1正1副
|
|
计划与稽查科
| 1正1副
| 含统计职能
|
安全保卫处
| 综合科
| 1正1副
| 户籍等工作归入
|
综合治理科
| 1正
|
|
保卫科
| 1正1副
|
|
后勤管理处
| 综合科
| 1正1副
|
|
饮食服务中心
| 1正3副
|
|
电 站
| 1正2副
|
|
物业管理中心
| 1正2副
|
|
环卫服务中心
| 1正2副
|
|
基础建设规划处
| 综合科
| 1正1副
|
|
图书馆
| 办公室
| 1正
|
|
植物科学学院
| 办公室
| 1正
|
|
教学科
| 1正
|
|
学生科
| 1正
|
|
动物科学学院
| 办公室
| 1正
|
|
教学科
| 1正
|
|
学生科
| 1正
|
|
资源与环境学院
| 办公室
| 1正
|
|
教学科
| 1正
|
|
学生科
| 1正
|
|
水利土木工程
学院
| 办公室
| 1正
|
|
教学科
| 1正
|
|
学生科
| 1正
|
|
食品科学学院
| 办公室
| 1正
|
|
教学科
| 1正
|
|
学生科
| 1正
|
|
电气工程学院
| 办公室
| 1正
|
|
教学科
| 1正
|
|
学生科
| 1正
|
|
公共教学部
| 办公室
| 1正
|
|
教学科
| 1正
|
|
成人教育部
| 办公室
| 1正
|
|
教学科
| 1正
|
|
高原生态研究所
| 办公室
| 1正
|
|
（二）学院专业技术类科级机构及岗位
单 位
| 设置科室（或岗位）
| 科级岗位
| 备 注
|
宣传部
| 校报编辑
| 1正
| 科级岗位
|
思想政治理论课教研室
| 1正1副
|
|
教务处
| 现代教育技术中心
| 1正1副
|
|
网络中心
| 1正1副
|
|
科研处
| 学报编辑
| 1正
| 科级岗位
|
生物技术中心
| 1正1副
|
|
学生工作处
| 大学生心理健康咨询中心
| 1正1副
|
|
后勤管理处
| 卫生所
| 1正1副
|
|
图书馆
| 电子信息技术部
| 1正
|
|
流通阅览部
| 1正
|
|
资源建设部
| 1正
|
|
植物科学学院
| 农学教研室
| 教研室教师人数5人及以上的，设1正1副，不到5人的只设1正或1副。
|
|
园艺教研室
|
|
农林经济管理教研室
|
|
植物保护教研室
|
|
教学实习基地
| 1正1副
|
|
实验教学中心
| 1副
|
|
科研干事
| 1副
| 科级岗位
|
动物科学学院
| 动物科学教研室
| 教研室教师人数5人及以上的，设1正1副，不到5人的只设1正或1副。
|
|
动物医学教研室
|
|
草业科学教研室
|
|
教学实习基地
| 1正1副
|
|
高原动物疫病预防检测中心
| 1正1副
|
|
科研干事
| 1副
| 科级岗位
|
资源与环境
学院
| 资源与环境教研室
| 教研室教师人数5人及以上的，设1正1副，不到5人的只设1正或1副。
|
|
环境科学与环境工程教研室
|
|
植物学教研室
|
|
生态学教研室
|
|
林学教研室
|
|
园林教研室
|
|
水土保持教研室
|
|
旅游管理教研室
|
|
实验教学中心
| 1副
|
|
科研干事
| 1副
| 科级岗位
|
水利土木工程学院
| 土木工程教研室
| 教研室教师人数5人及以上的，设1正1副，不到5人的只设1正或1副。
|
|
工程力学教研室
|
|
水电工程教研室
|
|
水利工程教研室
|
|
能源动力工程教研室
|
|
工程技术研究中心
| 1正1副
|
|
科研干事
| 1副
| 科级岗位
|
食品科学学院
| 食品科学教研室
| 教研室教师人数5人及以上的，设1正1副，不到5人的只设1正或1副。
|
|
生物技术教研室
|
|
实验教学中心
| 1副
|
|
科研干事
| 1副
| 科级岗位
|
电气工程学院
| 电力工程教研室
| 教研室教师人数5人及以上的，设1正1副，不到5人的只设1正或1副。
|
|
自动化教研室
|
|
实验教学中心
| 1副
|
|
科研干事
| 1副
| 科级岗位
|
公共教学部
| 英语教研室
| 教研室教师人数5人及以上的，设1正1副，不到5人的只设1正或1副。
|
|
数学教研室
|
|
汉语文教研室
|
|
藏语文教研室
|
|
化学教研室
|
|
物理教研室
|
|
计算机教研室
|
|
体育教研室
|
|
高原生态
研究所
| 生态研究室
| 1正1副
|
|
重点实验室
| 1副
| 科级岗位
|
定位站
| 1副
| 科级岗位
|
科研干事
| 1正
| 科级岗位
|
各二级学院行政管理类科室根据工作需要，可增设科级秘书岗位，岗位数原则上不超过本单位党政管理人员总数的10%。
各单位要按照以上设置意见，结合自身实际，进一步明确所属科室工作职能和科级岗位工作职责、规范和精简工作流程，确保职责清晰、任务明确、流程科学合理。
三、变动程序
各单位科级机构和岗位确定后，要严格按照核定的机构和岗位聘任科级干部。科级机构的设立、变更、撤销必须遵照严格的报告审批程序，由所属单位向组织人事部门提出书面报告，经学院审定后发文公布。
（一）科级机构的设立报告应包括：科级机构设立的必要性和可行性，科级机构的名称、职能、隶属关系；科级机构的人员编制及人员配备方案；科级岗位的职责。
（二）科级机构的变更报告应包括：科级机构变更的必要性；科级机构变更后的名称、职能、隶属关系；科级机构的人员编制及人员调整方案。
（三）科级机构的撤销报告应包括：撤销的原因；撤销机构后原职能的消失与转移情况；撤销机构后原人员编制及人员调整方案。
