坚持“立德树人”根本任务，构建“三全育人”学生工作格局。西藏农牧学院在学生教育管理服务工作实践中，扎实推进学生网格化管理，积极健全完善“一站式”学生社区服务平台。

  一是夯实“三联三进一交友”工作机制，全面推进“三全育人”落地见效，逐步形成完善了1731132工作模式：即“一接访”（学校领导、县处级领导干部接受学生来信来访及接待日制度）、“七联系”（做到联系二级学院、教研室、党支部、班级、宿舍、学生团体、师生全覆盖）、“三参加”（参加二级单位及党组织会议、教研室活动、学生活动）、“一听课”（听老师授课+听学生上课）、“一调研”（坚持问题导向深入开展调研活动）、“三深入”（深入班级、宿舍、食堂）、“双工作日志”（联系单位工作日志+被联系单位工作日志）。

二是构建完善学生教育管理服务网格化工作机制。在学生教育管理服务工作实践中，逐步形成了“行政网格+物理网格+队伍网格”的网格化模式。即，“二级学院+班级+宿舍”的三级行政网格，“楼栋+楼层+宿舍”的三级物理网格，“双楼长+层长+寝室长”的三级队伍网格。学生工作网格化管理机制，在全面强化学生安全健康教育服务、平安校园创建中逐步走深走实。现在共聘请18名县处级领导干部担任楼长，组建了20名学生楼长、30名学生层长、1075名学生寝室长的工作队伍，44名辅导员全天候入驻宿舍，305名专任教师进驻学生社区开展学业辅导，29名宿管员（保洁员）每日定期开展安全巡查，形成了常态化安全工作机制。

三是落实“一站式”学生社区建设工作要求，全面促进党建引领、队伍入驻、学生参与、条件保障出真招见实效。截止目前，已建成“一站式”学生服务大厅，1个多功能会议室，提升了6个党员工作站，建设完善了30个多功能学习活动室。推进学生工作信息化，采取线上线下相结合方式，极大方便了学生，提高了办事效率。畅通学生反映渠道，建立255名学生信息联络员队伍，发挥“学生服务群”快速反映问题渠道作用，发挥学生餐饮评查小组监督作用，第一时间发现问题，第一时间解决反馈学生遇到的问题和需求。

四是抓牢“日报告零报告”这一有效工作模式，学工处、二级学院（部、所）县处级领导、辅导员、班主任，全员深入宿舍、深入学生，准确掌握了学生动态，摸清了学生底数，及时排查处置了学生健康安全各类隐患，确保了学生层面安全稳定。

五是抓牢心理健康教育常态化，全面推进“学校、学院、辅导员、班级”四级心理工作网络。搭建“四校联合心理咨询平台”，对全校学生进行心理测评，建立重点关注学生数据库，开展线上线下相结合心理咨询，定期开展心理月报告研判会，及时开展心理危机干预，确保学生心理健康安全。

在下一步工作中，西藏农牧学院将进一步在夯实“三全育人”上下功夫，进一步坚持“以学生为本”的工作理念，进一步坚持顶层设计和加强制度建设，进一步在明确部门职责、完善功能措施、加强阵地建设上下功夫，进一步在抓落实、抓可操作性、抓常态化上下功夫，进一步在抓实作风建设、在解决不作为慢作上下功夫，不断提升学生教育管理服务水平。

（供稿：学工处   审核：杨建军）