为进一步深化本科教学改革，不断提升人才培养质量，加快推进本科振兴工作，2019年5月28日下午，浙江大学陆国栋教授受邀来我学院作专题报告。报告会由王春春副书记主持，学院领导、县处级领导、学科带头人、专业负责人、教研室正副主任等106人参加了报告会。

　　报告会从提出新概念是创新的重要前奏、探寻教学改革新路径、打造学科竞赛新范式、关于教学成果奖申报四个方面展开。陆教授强调我们应该变考生为学生，变教师为导师、教练，变教材为参考书，去掉水课、冰课、淼课，打造金课，变“传道、授业、解惑”为“悟道、求业、生惑”，提升理念，采取以本科为本的大学之道、以育人为本的教育之道、以互动为本的教学之道，完成教师为中心到学生为中心的转变。在谈到“探寻教学改革新路径”时，他强调，综合推进教学改革要做到“5个3工程”，即三层理念、三项举措、三个倒逼、三类导向、三重激励。

　　“三层理念”包括三个方面：第一，探索中国特色高等教育改革发展路径，第二，探求倡导教学自觉、积淀教学文化、营造重教氛围的中国特色教学文化，第三，构建让考生变学生、让教师成导师、让教材成为参考书的中国特色课程文化。“三项举措”即：第一，重建活化课程（群）基层组织、专业基层组织、实验基层组织等基层教学组织，第二，创建深化通识核心课程、大类核心课程、专业核心课程等创建系列核心课程，第三，构建优化深度型实习、探究型实验、过程型实践的立体实践体系。“三个倒逼”为实践倒逼理论、学生倒逼老师、二课堂倒逼一课堂。“三个导向”为经费导向、薪酬导向、职称导向。“三重奖励”为永平奖教金、优质教学奖（含唐立新教学名师奖）、教学促进津贴（E津贴）。另外，陆教授还就教学方法、考试方法改革、学科竞赛、教学成果奖申报谈了自己的看方法。