《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案（下）

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案（下）

主讲：贺贤春

思想政治理论课教研室
2010年8月9日

起止日期

总学时 48 学时

讲课 42 学时

习题课 2 学时

实验 4 学时

设计学时

西藏农牧学院教学日历

课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论

年级： 08级本科专业班

2010～2011学年度第一学期

教师姓名：贺贤春制订日期： 2010 年 8月 9 日

周次

起止日期

教学内容（讲课、习题课、

实验课、设计等）

课内学时

完成情况（日期、进度）

备注

第1周

8月16—20日

社会主义改革和对外开放

4

第2周

8月23—28日

经济体制改革的目标、社会主义初级阶段的基本经济制度

4

第3周

8月31—9月4日

社会主义初级阶段的收入分配制度

4

第4周

9月7日—11日

促进国民经济又好又快发展中国特色社会主义的民主政治

4

第5周

9月14—18日

社会主义政治文明的提出、基本内涵和意义

依法治国，建设社会主义法治国家、推进政治体制改革，发展民主政治

4

第6周

9月21—25日

发展社会主义先进文化

2

第7周

9月28—10月2日

建设社会主义核心价值体系

加强思想道德建设和教育科学文化建设

4

第8周

10月5—9日

构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性

2

第9周

10月12日—10月16日

构建社会主义和谐社会的总体思路

4

第10周

10月19—23日

讨论中国经济发展面对的资源挑战

2

第11周

10月26—30日

1、实现祖国完全统一是中华民族的根本利益2、从武力解放台湾到和平解放台湾

3、“和平统一、一国两制”的科学构想

4、新形势下和平统一、一国两制”的科学构想的重要发展

2

第12周

11月2—6日

1、国际形势的发展及特点

2、坚持独立自主的和平外交政策

2

第13周

11月9—13日

中国特色社会主义事业的依靠力量

3

第14周

11月16—20日

讨论：怎样正确看待新社会阶层

2

第15周

11月23—27日

中国特色社会主义事业的领导核心

3

第16周

11月30—4日

总结复习

2

第17周

第18周

第19周

第20周

教研室主任意见：

教学院长意见：

注：一式三份：一份任课教师自用；一份送本教研室；一份送学生所属院。

教案（首页）

课程

名称

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

课程编号

总计48学时

其中：

讲课：48学时

实验：学时

上机：学时

学分

3

类别

必修课（√）选修课（）理论课（√）实验课（）

任课

教师

贺贤春

职称

讲师

授课

对象

专业班级：06级本科

基本

教材

和主

要参

考资料

主讲教材：马克思主义理论研究和建设工程、高等学校思想政治理论课教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

参考资料：金春明、许全兴、陈登才、郭德宏主编，《毛泽东思想基本问题》中共中央党校出版社，2002。

2、庄福龄主编，《毛泽东思想概论》、中国人民大学出版社，1999。

3、奚广庆主编，《邓小平理论概论》、中国人民大学出版社，1998。

4、郑必坚、龚育之、杨春贵、李君如主编，《邓小平理论基本问题》、中共中央党校出版社，2002。

5、卢烈英主编，《邓小平理论概论》、陕西人民出版社，1998。

6、北京大学马克思主义学院编，《邓小平理论讲座》、北京大学出版社、1998。

7、徐毅鹏、程喜田主编，《邓小平理论概论》、高等教育出版社，1998。

8、中华人民共和国教育部编，《“三个代表”重要思想概论》、中国人民大学出版社，2003年7月。

9、党的十六大和十六届三中、四中五中、六中全会、十七大及十七届四中和第五次西藏工作座谈会有关文件精神。

10、《邓小平理论与”三个代表”重要思想概论》，中国人民大学出版社高等教育出版社，2003年。

教学

目的

要求

本课程的主要任务：就是要使学生知道什么是社会主义、为什么要坚持社会主义和如何建设社会主义，在此基础上使学生确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。进一步增强大学生执行党的路线、方针、政策的自觉性，树立正确的世界观、人生观和价值观。

基本要求：

1、了解中国进现代社会发展和革命发展的客观规律。真切认识只有在中国共产党的领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国，从而坚定在中国共产党的领导下走社会主义道路的信念。通过教学使同学们真正理解中国特色社会主义理论体系即邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是当代中国的马克思主义，是马克思主义中国化的最新理论成果，邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。从而使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念，培养当代大学生初步具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，以为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。

2、要把学习理论同学习原著结合起来。大学生在学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想课时，应该安排时间，阅读《毛泽东选集》、《邓小平文选》三卷本特别是第三卷以及党的十六大、十六届三、四中全会和十七大、十七届四中全会和第五次西藏工作座谈会精神。

3、要在把握邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观的科学体系和领会它的精神实质上下功夫，尤其要着重理解解放思想、实事求是、与时俱进这个精髓。

4、把理论与实践统一起来，把学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观与改造自己的主观结合起来，学以致用。

第七讲教学单元

授课时间

第1周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

2

授课题目

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；坚定不移的推进全面改革。

教学目的和要求

通过教学，使学生理解改革开放是决定中国命运的重大决策，是新时期最鲜明的特征，熟悉改革开放的理论依据和实践基础，改革包括的主要内容。

本次教学重点或难点

教学重点：正确处理改革、发展、稳定的关系。

教学难点：改革是中国的第二次革命。

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析等方法

教学基本内容和教学过程

1、改革开放是一场新的伟大革命；2、社会主义社会的基本矛盾；3、改革是全面的改革；4、正确处理改革、发展、稳定的关系。

作业或思考题

怎样全面认识中国的社会主义改革？

课后

小结

改革开放是发展中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路。社会主义必须坚持改革，改革必须坚持社会主义方向。中国的改革是全面的改革，包括经济体制改革、政治体制改革和其他各个领域的改革。

第七讲教学单元

授课时间

第 1 周；周1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

2

授课题目

毫不动摇的坚持改革开放。

教学目的和要求

通过教学，使学生了解我们进行了怎样的开放，将如何进一步扩大开放。

本次教学重点或难点

教学重点：对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放；

为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路。

教学难点：不断提高对外开放的水平。

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析等方法

教学基本内容和教学过程

1、中国的发展离不开世界；2、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放；3、不断提高开放型经济水平。

作业或思考题

如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策？

课后

小结

当今的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，对外开放是我们必须长期坚持的基本国策。必须适应经济全球化趋势的新发展和我国改革发展的新形势，以更加积极的姿态走向世界，扩展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平。

第八讲教学单元

授课时间

第3周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

2

授课题目

第八讲中国特色的社会主义经济

社会主义初级阶段的收入分配制度

教学目的和要求

了解我国现存的按劳分配为主，其它分配方式为辅的分配制度，正确认识和处理收入分配中的几种关系

本次教学重点或难点

如何认识价值的创造和被创造出来的价值如何分配，是两个不同的问题

主要方法及手段

讲授法

教学基本内容和教学过程

以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

按劳分配是社会主义初级阶段的个人收入分配原则

按生产要素分配是社会主义市场经济中的重要分配原则

坚持效率优先，兼顾公平

初次分配注重效率，再分配注重公平

“效率优先，兼顾公平”，是我国现阶段处理效率与公平关系的基本原则。坚持效率优先，才能促进生产力发展，为实现社会公平提供物质条件。兼顾公平，才能防止两极分化，为经济发展创造良好的社会环境。

作业或思考题

效率与公平的关系

先富与共富的关系

课后

小结

华西村的特色”等的案例，引导学生在讨论的基础上全面理解“共同富裕”的内涵。认识到“先富帮后富”是“最终实现共同富裕”的有效途径。

第八讲教学单元

授课时间

第 4周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

4

授课题目

第八讲中国特色社会主义经济

促进国民经济又好又快发展

教学目的和要求

掌握并理解如何才能使我国国民经济又好又快地发展

本次教学重点或难点

优化产业结构、走新型工业化道路对我国经济发展的重要性，全面繁荣农村经济，实现城乡统筹发展的重要意义

主要方法及手段

讲授法

教学基本内容和教学过程

国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合

提高自主创新能力，建设创新型国家

转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路

建设社会主义新农村、统筹区域发展、建设资源节约型、友好型社会

作业或思考题

如何理解提高自主创新能力、建设创新型国家，是国家发展战略的核心

课后

小结

保持国民经济又好又快地发展，全面建设小康社会，必须在科学发展观指引下，提高自主创新能力、建设创新型国家，转变经济发展方式，建设社会主义新农村，统筹区域发展，建设资源节约型、环境友好型社会。

第九讲教学单元

授课时间

第 5周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

2

授课题目

第九讲中国特色社会主义政治

中国特色社会主义的民主政治

教学目的和要求

通过本章的教学，使学生了解我国人民民主专政的国家制度，了解我国的人民代表大会制度，了解共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度、基层群众自治制度，懂得建设社会主义政治文明的重要性和我国政治体制改革的必要性。

本次教学重点或难点

中国特色社会主义民主政治制度；

为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”；

为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制。

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析、讨论相结合的教学方法，着重让学生思考相关问题。

教学基本内容和教学过程

没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化

坚持和完善中国特色社会主义民主制度

坚持和完善人民民主专政制度

坚持和完善人民代表大会制度

坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度

坚持和完善民族区域自治制度

坚持基层群众自治制度

作业或思考题

怎样认识社会主义民主政治建设的长期性

课后

小结

让学生正确认识到社会主义民主是社会主义的本质要求，没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。

第九讲 教学单元

授课时间

第6周；周一至周五

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

4

授课题目

第九讲中国特色社会主义政治

社会主义政治文明的提出、基本内涵和意义

依法治国，建设社会主义法治国家、推进政治体制改革，发展民主政治

教学目的和要求

懂得建设社会主义政治文明的重要性和我国政治体制改革的必要性。认识我国的民主政治建设必须从中国的基本国情出发，不能照抄照搬西方民主模式，深刻理解建设社会主义法治国家的治国方略。

本次教学重点或难点

依法治国的基本方略、发展社会主义民主政治，最根本的是把坚持党的领导，人民当家作主和依法治国有机地统一起来

我国政治体制改革的主要任务

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析教学。

教学基本内容和教学过程

依法治国是党领导人民治国的基本方略

加强社会主义法制建设

深化政治体制改革，扩大社会主义民主

社会主义社会的民主、自由和人权

作业或思考题

怎样把坚持党的领导，人民当家作主和依法治国有机地统一起来

课后

小结

通过“食之者众，生之者寡”的案例使学生能够理解政治体制改革的必要性和紧迫性，进而认识政治体制改革是建设社会主义政治文明的重要任务。通过“让法律的天平不再倾斜“的案例教学，在讨论的基础上，使学生充分认识依法治国的重大意义。

第十讲 教学单元

授课时间

第7周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

2

授课题目

第十讲建设中国特色社会主义文化

发展社会主义先进文化

教学目的和要求

过本讲的教学，使学生了中国特色社会主义文化建设的战略地位，初步掌握中国特色社会主义文化建设的任务和基本内容，充分认识“三个代表”重要思想在社会主义文化建设中的指导作用，正确理解“两为”方向和“双百”方针，正确对待中国传统文化和外国文化。

本次教学重点或难点

1、正确对待中国传统文化和外国文化

2、中国特色社会主义文化建设的战略地位

3、中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导思想

4、牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化的意义

主要方法及手段

讲授法、案例分析法

教学基本内容和教学过程

中国特色社会主义文化建设的战略地位

中国特色社会主义文化建设的指导思想和基本方针

作业或思考题

物质文明、精神文明和政治文明三者的关系

课后

小结

通过本章的学习，学生应认识到中国特色社会主义文化建设是全面建设小康社会的重要方面，具有十分重要的战略地位，为改革开放和现代化建设提供精神动力、智力支持和思想保证。

第十讲教学单元

授课时间

第 8 周；周 1——周6

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

4

授课题目

第十讲建设中国特色社会主义文化

建设社会主义核心价值体系

加强思想道德建设和教育科学文化建设

教学目的和要求

通过教学，使学生了解为什么要建设社会主义核心价值体系，以及如何加强思想道德建设和教育科学文化建设

本次教学重点或难点

为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化；

“和平统一、一国两制”科学构想的主要内容；

“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的最佳方式；

我国政府解决台湾问题的基本方针和纲领。

主要方法及手段

讲授法

教学基本内容和教学过程

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现

坚持马克思主义指导思想

树立中国特色社会主义的共同理想

弘扬民族精神和时代精神

树立社会主义荣辱观

加强思想道德建设、发展教育和科学、深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业

作业或思考题

如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义

课后

小结

马克思主义是社会主义意识形态的旗帜，是社会主义核心价值体系的灵魂中国特色社会主义共同理想是社会主义价值体系的主题，民族精神是社会主义核心价值体系的精髓，建设中国特色社会主义文化，必须加强思想道德建设和教育科学文化建设，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。

如需完整教案，请与本课程组联系。

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