根据《西藏农牧学院教师教学技能大练兵活动实施方案》安排，4月16日我院大练兵活动进入到教师练兵阶段。在这一阶段，各单位组织开展教学名师示范课活动、自评活动和评课说课活动，将大练兵与日常教学、教研活动相结合，切实提高了教师业务水平，体现了大练兵活动的实效性。
【周报报送情况】
“5.1”假期一结束，各单位就进入到大练兵活动中，虽然只有三天时间，但各单位还是开展了不同形式的活动，并报送了相关典型案例和经验做法。本周做的最好的单位是食品科学学院，做的比较好的单位为资源与环境科学学院、植物科学学院、电气工程学院、作业督导组、水利土木工程学院、公共教学部。
★食品科学学院
一、食品科学学院开展听课心得交流
4月28日上午，食品科学学院食品科学教研室、生物技术教研室分别召开听课心得交流会。各教研室教师就教学大练兵以来深入课堂听观摩课的学习收获、听同事授课的心得、听年轻教师讲课的点评进行了交流。大家认为，杨林副教授讲授的《食品微生物》观摩课，课堂教学目标清晰，教学内容安排适当；善于运用启发式的教学方法，较好的建立起前后知识的连贯性。禄亚洲讲师讲授的《植物组织培养技术》观摩课，在课程复习回顾概念、名词解释中引入“我来比划你来猜”的游戏，使得课堂氛围生动有趣，能让学生轻松地理解牢记相关知识。
交流会上，大家对年轻教师李梁、张二豪的课堂教学进了点评。在肯定课堂教学效果和优点的同时，从教师对教学内容的熟悉程度、教学思路的清晰度、教学环节的完整性、教学重难点的把握度、教学节奏的控制度、教学风格和课堂气氛，以及PPT、板书等多方面进行指导，帮助新教师提升教学水平和能力。
二、罗章教授“课堂教学五步骤”专题讲座
4月28日下午，罗章教授在食品科学学院会议室，为学院全体教师做了题为“课堂教学五步骤”的教学技能专题讲座。
罗章教授强调，上好一堂课，首先要熟练掌握讲授内容，要在广泛学习的基础上备课，将功夫下在平时。其次，讲授过程中要明确课堂教学目标和重点难点，突出基本知识点。第三，讲授要理论联系实际，要介绍国际国内学科前沿，也要切合西藏生产实际，将先进技术在西藏的运用介绍清楚。第四，讲授要条理清晰、快慢结合，对重点难点知识详细讲、重复讲，多做举例说明和运用直观的教具，多采用启发式引导思考。第五，课堂最后五分钟归纳总结，把当堂课重点难点知识总结回顾，是学生加深印象。
罗章教授还建议大家撰写“教学后记”。课后，对教学过程做好梳理总结，对好的方法技能巩固提升，对欠缺不足完善改进，促进自我教学能力和水平的快速提升。
三、从上好一堂课到办好一个专业---食品科学学院系列研讨会
为切实开展好教师教学技能大练兵活动，食品科学学院将活动与教学日常工作、促进教师专业化发展紧密结合，在完成好学校“规定动作”的基础上，围绕“上好一堂课、教好一门课、办好一个专业”这一主题，组织开展一系列研讨活动。
4月15日，学院食品科学教研室、生物技术教研室分别召开专题讨论，结合下学期教学任务安排，对专业人才培养目标、能力和规格进行了认真深入学习，围绕“专业人才培养目标如何分解到每门课程”进行了讨论。研讨会上，明确了每门课程的负责人，提出至少两名教师组成课程组，共同承担该课程建设任务和教学任务；调整专业核心课程尽量由副教授以上职称教师讲授，要求核心课程集体备课；提出制定课程建设计划，从专业核心课程开始逐步开展精品课程和优质课程建设。
4月28日，学院再一次召开研讨会，围绕“教学目标如何实现”进行了研讨交流。研讨会上，肖振红院长就教学目标的三个层次进行了讲解。结合学校人才培养定位，以食品科学与工程专业为例，详细介绍了毕业生应具备的知识和能力，核心课程和知识单元，所开课程的目的意义等；介绍了课堂教学目标的三个维度：知识技能目标、过程方法目标、情感态度和价值观目标。要求两个教研室召开会议，组织教师对自己所负责课程在课程体系中位置作用进行讲解，讲清课程之间逻辑关系，理顺开课顺序，科学调整上下学期教学任务；构建起课程群类，为课程群的建设打下基础。组织教师对学完承担课程后要求学生在知识、技能、能力上达到的要求进行归纳总结，讲清开课课程目的和目标，进一步明确所授课程在专业人才培养中的地位和作用，为人才培养方案的修订、课程教学大纲的完善做好思考和准备。安排下一次围绕“课堂教学理念与方法”进行研讨交流。
四、食品科学学院开展新教师课堂教学评价
根据西藏农牧学院教学技能大练兵总体部署要求及食品科学学院教学技能大练兵实施方案，食品科学学院组织全院在校教职工于5月3日上午第二节课在4205教室，听取了我院2017年度新引进青年教师祝亚辉老师主讲的《功能性食品》课程，课后大家围绕课堂教学手段及教学方法的合理利用对祝亚辉老师的课程进行了细致的点评。
五、食品科学学院开展新进教师试讲活动
根据食品科学学院教学大练兵活动安排，2018年5月3日下午17时，新进教师赵芳玉在1305教室进行了一堂试讲课。试讲课课程名称《植物生理学》，试讲内容为绪论。赵芳玉老师首先介绍了该门课程的教学目的和课堂教学目标、随后形象生动地开展了课堂内容的讲授。通过听课、评课，大家认为赵芳玉老师能熟练地掌握了本节课的内容、思路清晰、重点突出、难点把握较好，能够胜任将来的教学任务。课后，听课教师还提出了赵老师授课中的一些问题及其解决方法。通过新教师的教学评价活动，不仅迅速提升新教师的教学水平和能力，还促进教研室老师间的交流和学习，达到了教学大练兵的目标。
六、食品科学学院开展优秀教师示范观摩课
根据食品科学学院教学技能大练兵方案要求，食品科学学院于5月4日上午组织教师听取了袁芳讲师主讲的《细胞生物学》示范课。袁芳讲师以“为什么说细胞是生命活动的基本单位”这一问题展开讨论，学生们积极发言，袁芳讲师做点评和引导，互动气氛良好，激发了同学们的学习热情。由此展开了细胞生物学里关于细胞概念的新思考、细胞的统一性和多样性等内容的学习。整堂课程，任课教师思路清晰，逻辑性强，教学方法运用恰当，语言生动流畅，教学气氛轻松融洽。
★植物科学学院
按照我院教学技能大练兵活动安排，本周我院主要安排教师间相互听课、教研室内部说课及示范课活动。
1.目前我院所有老师都在安排时间听课，教研室内部也开展的相互评课活动。
2.园艺教研室的旺姆教授、农学教研室的卓嘎副教授做了示范课教学，我部所有没课教师都参加。示范课后，听课教师进行了座谈，每位老师都汇报了各自的收获或体会。
3.园艺教研室召开了《园艺植物育种学》教学改革研讨会，对该课程的教学内容、考核方式、实习实践等提出了不同的建议和意见，并为下一步人才培养方案的修改做好准备。农学教研室展开说课活动，对《普通遗传学》《西藏作物栽培学II》等五门课的课程教学目的和任务、课程教学基本要求、本课程与其他课程的关系等方面进行分析，明确了每门课的主要任务及教学过程中存在的问题。园艺教研室也开展的说课评课活动，并结合示范课进行了讨论。
4.加大了“项目教学法”的力度，提高学生的实践能力。园艺教研室的关志华老师、农学教研室的何燕老师对学生进行分组，每组承担不同的项目，种植相应的作物（蔬菜），在教学过程中进行检查和讲解，指出各项目组在种植管理过程中存在的问题。农经教研室的小何燕老师布置学生完成社会调查任务，并制作PPT,在课堂上进行交流，同时对每位同学的汇报进行点评，指出调查过程中存在的问题。另外，农经教研室举办了ERP模拟经营比赛，15、16和17级农经专业、农区专业的学生参加了比赛。以上活动都从不同方面加强了学生理论与实际结合的能力，帮助学生在理解理论课程的同时，提高了动手能力和分析问题、解决问题的能力。
5.本周五对我院全体教师进行了多媒体制作软件Focusky的学习，教师如果能熟练掌握该软件的使用方法，就能做出很多图文并茂的课件，丰富课堂教学内容，同时用该软件制作微课视频，发放到网络，学生可以通过手机App进行学习、参加教学活动等，提高学生学习兴趣和学习成绩。
6.本周学院通过了《植科学院青年教师培训计划》和《植科学院教师课堂教学大比拼实施方案》，下一步将聘请院内容经验丰富的专家教授为我院青年教师进行培训，帮助他们更快适应教学工作。
7.本周五我院召开了青年教师座谈会，参加人员为讲师及以下职称人员，所有参会老师都谈了自己在教学中遇到的困难或困惑，及需要得到帮助的方面，我院将根据他们的需求，安排相应的培训讲座。
8.本周通过了我院优秀教案和优秀课件比赛方案，我院将在各教研室推荐的基础上，以最好的5份教案和课件进行奖励，促进教师的相互学习和共同提高。
★资源与环境学院
根据《关于印发< 西藏农牧学院教师教学技能大练兵活动实施方案>的通知》要求，我院对植物、林学、水保、园林四个教研室开展了形式多样的大练兵活动。
一、植物教研室：
本周，植物教研室教师观摩了张华老师的《植物学》实践教学，教学主要内容为“识别校园常见被子植物”，教学班级为17级林学1班。参加教学观摩活动的有王庆江副院长、张华老师、王芳老师、王伟老师。
学生们遵守上课时间，按时到位，秩序井然，认真做笔记。老师讲课认真，对植物的分科、形态、特征和用途讲解深入仔细。比如：老师对紫藤，豆科紫藤属，蝶形花冠的组成、二体雄蕊的组成等作了深入讲解，学生们把书本上的知识运用到实践中，在实践中检验知识。课堂上，张华老师还教学生学会使用“形色”和“花伴侣”等植物识别软件，让学生能随时随地的学习和认识植物，教学效果良好。
课后，教师们进行了教学研讨，一致认为本次教学运用了新的教学手段，教学方法新颖，教学效果好，学生们学习积极性高，达到了预期的教学目的。
二、林学教研室：
根据资环学院“教师技能大练兵活动”实施方案，林学教研室开始“大练兵”活动计划。
1、参加人员：教研室全体教职工
2、活动内容：课堂教学、实践教学、教学技能提高
3、开展形式：
（1）课堂教学
每个教师自行安排时间相互听课3次以上，教研室组织集体听课2次以上，然后针对提高教学技能进行评价讨论。
（2）实践教学
结合森林培育学等专业课程的实验、实习教学环节，组织观摩现场，加强实践动手能力培养。
（3）教学技能提高
教研室组织围绕“如何上好一堂课”开展讨论。抽取学生代表开展对授课教师进行评价，教师相互之间谈授课心得传授经验。
三、水保教研室：
根据西藏农牧学院和资环学院“教师教学技能大练兵活动”精神，结合水保教研室“教学技能大练兵”活动的具体实施方案，水保教研室在本周开展了“教学技能经验交流会”。
此次交流会，围绕“如何上好一堂课”，以课堂教学技能为核心，水保教研室教师结合专业特点和各自的教学经验进行交流，针对目前教学中存在的问题，提出了许多具有可操作性的建议：
1、水土保持专业课程是从事水土保持和生态环境建设的理论基础，由于水土保持工作一般很难产生直接效益，大部分学生学习兴趣不高，建议在教学过程多讲一些典型事例，激发学生的学习专业兴趣；
2、建议在课堂教学过程中，多准备一些跟主题相关的图片、短视频、短动漫等资料，提高学生对重难点知识的理解和掌握，同时尽量结合自己的科研内容讲一些实际案例进行分析，提高学生的学习兴趣，进而提升教学效果；
3、了解学生情况。要重视学生基础差异，在教学过程中，进行多层次教学，针对不同层次的学生提出不同的学习要求和目标；
4、基础气象学是全校性课程，由于多个老师在授课，因此，建议把补充教学内容（特别是西藏气象的知识）进行筛选、汇编，形成相对体系完整的辅教材料。
5、总结课程教学方法和教学经验。教材是教学内容的载体，但教学过程是再创造和挖掘的过程，在教学探讨中应对每门课程好的教学方法和教学思想及时总结、推广，尽量缩短老师上新课程时对教学方法的探索时间。
通过此次教学经验交流，水保教研室老师们对目前教学过程存在的问题及其解决方法认识更加全面，同时大家互相学习，取长补短，为进一步提高教学质量，提升学生的综合素质打下良好的基础。
四、园林教研室：
本周，园林教研室根据《园林教研室技能大练兵实施计划》，有序开展大练兵活动内容，主要开展以下内容：
1、本周三下午，李文博老师对园林技术专业毕业生——园林规划设计实习内容进行现场实践教学。在实践教学过程中，李老师依据园林规划设计实习内容，详细讲解了规划设计中各项要求，对各种园林小品元素的设计、植物景观设计和植物的配置进行了详细讲解，同时对测距仪等仪器的使用进行了示范讲解，对同学们在规划测量中存在的问题进行了纠正和指导。本次现场教学不仅强化了学生的实践动手能力，同时也增强了老师和学生之间的交流渠道，对教学环节具有积极意义。
2、本周三下午，园林教研室老师观摩由苏迅帆老师主讲的《观赏植物学》课程，在观摩过程中，苏老师能运用周边实例对观赏植物进行较为深入的讲解，同时积极与学生互动，课堂气氛活跃，课后教研室老师与任课教师进行了沟通，并对以后如何上好一堂课进行了积极的交流。
★电气工程学院
一、老教师引领共交流，听课评课促成长
根据学校“教师岗位教师技能大练兵”相关要求，为适应高等教育的改革和我院的生存发展，进一步提升教师教学技能和教学能力，促进教师专业发展，于本周完成两项任务：
（一）2018年5月3日，学工处处长苗彦军来我院调研毕业生毕业辅导情况。在调研中，苗彦军处长并强调要尽早完成毕业答辩相关情况，随后向师生代表详细询问毕业设计具体内容。共有10名师生参加了这次调研活动。
（二）开展听课评课活动。听课评课是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。2018年5月4日，我院电气教研室和自动化教研室组织教研室人员开展了听课活动。
早上九点，两教研室全体教师在3201举行了听课活动，由我院教师崔崇雨授课。教师的课前准备很充分，课件精心设计并制作的很精美，互动也很活跃，展示了年轻教师各自的教学基本功。听课教师认真做听课记录，在评课过程中客观公平公正的教师课堂教学的亮点和不足。
今年四月以来，电气工程积极开展了“教师岗位教师技能大练兵”活动，且每位老师都参加此次活动，开展说课、评课活动。共同探讨教学得失。
★公共教学部
听课、评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一，做好听课、评课环节对促进教师专业化水平提高起着至关重要的作用。因此，听课、评课也是本次教学技能大练兵活动持续时间最长，内容最丰富的活动。
我部采取全体教师随机组合随机听课，随堂听随堂交流，然后各教研室成员再对所听课程深入探讨。各教研室成员都能够积极参与这项活动，大家主动听取其他教师课程，并且在课后进行现场交流和评价，指出授课教师在教学设计、教学过程、教学效果等关键环节存在的问题和需要改进的地方。听课、评课活动不但可以帮助授课教师更好地总结经验，形成教学特色，对存在问题进行全面分析，提出改进建议，明晰今后努力提高的方向，同时也使听课教师受到启发与思考，起到了相互促进，共同提高的效果。最近两周内公共教学部听课达40人次，其中，汉语文、藏语文、物理、数学等教研室听课评课活动开展较好，教师收获较大。
存在不足：由于我部各教研室教师上课时间基本一致，大多无法开展教研室内同行听课。体育教研室教师因课程任务重（周平均18学时/人），现阶段正忙于筹备第三十七届田径运动会还未开展同行听课。
★水利土木工程学院
本周，水利土木工程学院主要开展了以下工作：
1.开展导师听课活动。应青年教师要求，我院开展了到试听课活动。在评课过程中，导师指出青年教师在备课、授课过程中的不足，指出他们在专业和教学中的缺陷，给出解决办法，指出改进方向，帮扶青年教师提高教学水平。
2.开展作业、实习报告抽查。我院对青年教师的作业、实验报告进行了抽查。在抽查过程中发现个别年青教师存在批改作业不认真，实验报告不规范、没有评价等问题。我们对存在的问题提出明确的整改要求，规范了改作业、实验报告批改的标准。
3.开展如何上好一堂课的交流会。我们邀请熊伟老师以“如何上好一堂课”为主题给我院教职工上一堂示范课，并与各位教师交流、分享教学经验。
4.完成水土学院各专业课程体系建设报告。各教研室在4月28日开展关于本专业课程体系梳理活动，各教研室就每位教师承担的课程主要内容和课程体系关系汇总后形成总结报告，在各专业的课程体系建设基础上形成学院课程群建设方案。课程体系建设报告包括专业定位，课程体系结构、实践体系结构、专业教学基本内容、基础课程与专业课程间的衔接等内容。科学合理的专业核心课程体系的建立优化专业教学内容，促进理论与实践的结合，为培养方案的修订打下了良好的基础。
5.开展毕业设计中期答辩。学生以设计题目为小组，逐一进行答辩。通过本次中期答辩，发现学生在毕业设计中存在的问题，针对这些问题，指导教师在答辩过程中及时做了具体的解答，大部分学生能够按照进度完成设计任务。答辩效果明显，对学生完成毕业设计起到督促作用。
★作业督查组
为保证教学计划的完成和教学质量的提高，作业督导组成员于2018年5月2日下午，对水土学院的老师作业和实验报告批改情况进行了检查。在检查中发现在批改作业和实验报告方面，大多数老师均能及时批改作业，批改记录，作业批改细致到位；从检查学生作业和实验报告完成情况来看，大部分学生作业和实验报告整洁、书写规范，反映了学生良好的学习态度。同时，本次检查也发现，个别教师未及时批阅作业和实验报告；个别学生实验报告填写不规范，作业不统一，作业本五花八门（有的只有一张纸代替作业）等。对检查中发现的问题，督查组第一时间反馈给水土学院相关领导，建议老师及时批阅实验报告和作业，特别是批阅作业、实验报告时要多采用鼓励性语言对学生进行激励；建议学生使用统一的作业本，并加大对学生实验报告的规范填写的指导。
