为进一步探索适合西藏高校学生的体质健康检测标准，我院段成武副教授组织体育教研室相关教师，通过问卷调查、专家访谈、查阅资料和统计、分析等方法，认真总结了西藏高校学生体育课和达标时的负荷强度规律，对《国家学生体质健康标准》在西藏高校的适宜性、西藏高校实施《国家学生体质健康标准》环境评价及影响西藏高校学生体质和体育锻炼积极性的相关因素进行了系统研究，为西藏高校体育教学改革和完善《国家学生体质健康标准》提供了基础参考。
　　通过研究发现，《国家学生体质健康标准》中，除坐位体前屈测试项目标准适合西藏高校外，其它项目特别是与含氧量有关的测试项目达标标准对于西藏高校学生偏高或太高，学生在高负荷的强度下，达标率仍不能达到国家要求的标准。通过研究构建了适应西藏地区高校学生体质健康的体育教师个体价值评价指标体系和评价模式、学生体育投入评价指标体系和综合权重评分法的高校学生体育课程成绩评价体系。该研究成果填补了西藏高校学生体质健康标准方面的理论空白，对提高西藏高校学生体质及参加体育锻炼积极性具有积极的促进作用。

（新闻来源/院办公室　采编/张翠竹）