关于印发西藏农牧学院关于加强学校语言 文字工作达标建设方案的通知

各二级学院、部、所，各职能部门：

经学校同意，现将《西藏农牧学院关于加强学校语言文字工 作达标建设的方案》印发给你们，请按照方案要求，抓好工 作落实。

                      西藏农牧学院国家语言文字工作委员会办公室

                                   2024 年 5 月 21 日

西藏农牧学院关于加强学校语言文字工作达标建设的方案

为贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，落实教育 部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》， 加强学校语言文字工作，提高师生的语言文字应用能力和语 言文化素养，推进学校素质教育，现结合我校语言文字工作 实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

根据教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字 工作的意见》 （教语用〔2017〕1 号）和教育部语言文字应 用管理司《关于切实做好学校语言文字工作达标建设及国家 通用语言文字普及攻坚工程的通知》（教语用司函〔2017〕 27 号）精神，按照自治区国家语言文字工作委员会、教育厅 《关于转发＜教育部国家语委关于进一步加强学校语言文 字工作的意见＞的通知》（藏语委〔2017〕 1 号）、教育厅 《关于加强学校语言文字工作达标建设的通知》（藏语委办 〔2022〕22 号）等文件要求，我校将以《中华人民共和国国 家通用语言文字法》为依据，以实现语言文字规范化、标准 化和信息化为目标，以推广普通话和规范汉字为契机，紧密 结合教育实际，充分发挥学校课堂的优势，通过开展形式多 样、主题鲜明、效果突出的推普周活动来传承中华文化，提 高我校师生规范使用国家通用语言文字意识和语言文字实

际应用能力。

二、工作目标

结合上级文件精神，进一步巩固深化工作成果，对照建 设标准和评分细则完善工作扎实开展学校语言文字工作达 标建设，教师语言文字应用能力明显增强，学生普通话和汉 字书写应用能力明显提升，营建用汉字、说汉语、爱中国文 化的校园文化氛围。至 2024 年底使我校语言文字工作管理 水平显著提升，做好语言文字工作全面建设和2025 年 5 月 自治区教育厅组织的我校语言文字工作达标迎检准备。

（一）总体目标。学校语言文字工作的总体目标是打造 全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生“一种能 力两个意识” ，即语言文字应用能力， 自觉规范使用国家通 用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

（二）教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相 关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美， 具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文 字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自 觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

（三）学生目标。普通话水平达标，口语表达清晰达意， 交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有 与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力；具有 对中华优秀文化的认同感、 自豪感和自信心。

三、具体内容与主要措施

（一）加强领导，高度重视语言文字建设工作

首先，高度重视语言文字建设工作。高度重视是推动语 言文字事业发展的重要保障。高校语言文字工作建设在推进 国家通用语言文字规范化、凝聚民族文化共同体意识、构建 和谐校园文化、继承和弘扬传统文化、增强文化自觉和文化 自信、提高教育教学质量和科学文化素质等方面都具有重要 意义。

自治区领导高度重视语言文字工作建设，将语言文字工 作达标建设工作进展是自治区党委督查工作内容之一，要求 各单位高度重视、专题研究，制定 2022 年至 2 02 5 年达标 建设时间表、路线图和详细工作方案，加快推进学校语言文 字工作达标建设进度。自治区国家语委办将会同教育督导部 门每年按照 10%比例以实地查看或查阅资料等方式进行随 机抽查，同时加强过程督查指导。要加强组织领导，落实经 费保障，明确工作职责，分工协作推进，切实加强学校语言 文字工作，不断提升我区学校语言文字工作的管理水平。确 保在教育部、国家语委规定的期限内保质保量完成各类学校 语言文字工作达标建设。

其次，加强语言文字建设工作的领导与监督。加强语言 文字工作的领导与监督，是我校语言文字建设工作全面实施 的重要保障。建立专门的语言文字工作机制及建设工作领导 小组，安排专门或兼职人员负责我校语言文字工作，负责制 定语言文字政策、规范和管理措施，并组织实施。同时，应 建立健全语言文字工作的各项制度，如培训制度、评估制度、 监督制度等，确保语言文字工作的顺利开展。责任逐层落实

到人，形成语言文字工作管理网络，保证分工科学、责任明 确。

各级领导要充分认识到语言文字建设工作的重要性和 紧迫性，将其纳入重要议事日程，加强组织领导，明确目标 任务，落实工作责任，确保语言文字建设工作的顺利推进。 同时，要加大对语言文字建设工作的宣传力度，增强全社会 的语言文字意识和语言文字应用水平，形成全校共同关注、 共同参与的良好氛围。

（二）完善学校语言文字工作制度

1 、制定并完善学校语言文字工作计划，将语言文字工 作纳入学校工作日常管理，在学校发展规划和年度工作计 划、总结中有语言文字工作内容，做到有部署、有检查、有 总结。

2 、完善语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管 理，建立健全与学校发展相适应的语言文字管理体制和工作 机制。相关工作人员要求做到熟悉语言文字法律法规、方针 政策。

3 、规范学校公文、教学、宣传等各类材料的用语，提 高语言文字应用的规范性。校内公文、网站、宣传信息平台 以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字 符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标 准、规范；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于 语言文字使用的规章制度，定期检查落实，有相关音像、档 案或检查记录。

4 、细化语言文字工作考核标准和奖惩机制，形成长效 工作机制。在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关 于语言文字应用能力、应用情况的明确要求；建立奖惩机制， 对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰 奖励。

5 、严格学校语言文字经费工作机制，为语言文字工作 开展提供经费保障。加大经费投入，保障学校语言文字工作 所需设备设施和相关经费；要求学校能够保障语言文字工作 经费，经费管理严格、使用规范、效益显著，并定期查看相 关资料、访谈相关人员。

6 、推进校园语言文化建设。坚持说普通话，将普通话 作为学校的工作语言和基本交际语言；重视环境对学生语言 文化素养的熏陶作用，校内有永久性国家通用语言文字宣传 标识 3 条，语言文字工作宣传专栏不少于 1 个，学校主页有 语言文字工作宣传；举办语言文化节、朗诵比赛等活动，营 造浓厚的校园语言文化氛围。安排人员定期实地查看校园环 境，查看相关档案、音像及网页等资料。

7 、完善考核与监督机制。建立完善的考核机制，对我 校语言文字工作成效进行评估和反馈。成立学校语言文字建 设小组和规范化监督小组，积极组织开展师生参与的语言文 字规范化建设与监督活动，加强监督检查，确保各项工作的 落实。

（三）进一步提升师生语言文字应用能力

加强语言文字工作要落实到具体工作中去，主要体现在

提升师生语言文字应用能力方面，进一步完善我校语言文字 工作机制；强化语言文字工作考核监督等工作；提升师生语 言文字应用能力，通过开展语言文字培训、竞赛等活动，提 高师生语言文字应用能力；积极组织开展语言文字活动，定 期安排专人开展查阅相关文件和资料、召开学生座谈会、实 地查看等工作。

1 、教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规， 自觉 规范使用语言文字意识强，具有较高文化自觉和文化自信， 并在学校教师考核、职称评审、普测等级、教育教学等方面 有明确要求。

2 、组织教师参加普通话水平测试，达到规定等级。要 求新入职的教师必须达到二级乙等及以上水平，在职教师达 到相应的水平。

3 、重视教师语言文字基本功训练，将语言文字规范化 纳入教师业务培训和教学基本功培训的基本内容。建立和完 善新教师入职前语言文字应用能力的考核制度。将语言文字 应用能力纳入教师培训方案，通过定期有效的培训、综合培 养等方式，提高教师语言文字应用能力。

4 、将语言文字规范化使用纳入教学评优和教学管理的 常规要求，在教学评估和优质课评比中，将教师课堂用语及 板书语言规范程度作为评价的重要内容。学习我国语言文字 文件政策，适应教育教学的语言文字新要求，让教师自觉成 为传承弘扬中华优秀传统文化的表率。教师将国家通用语言 文字作为基本教学用语文字（藏英课程除外）；教师在授课、

教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改、论文指导等教 育教学活动中的用语、用字和书写规范；定期开展语文教师 的朗诵、演讲等基本功比赛；鼓励教师参加各级各类规范汉 字书写比赛。

5 、学校要重视语文类课程建设，将语文课程作为必修 课和基础课设置；建立学生语言文字应用能力培养方案，逐 步提高学生语言文化素养；开设中华经典诵读、鉴赏、书法 等课程；在校园网络平台设立中华经典网页，充分利用中华 经典诵读和规范汉字书写资源，开设诵读和书写课程，并将 其纳入课程计划；构建学校语言文字工作网络平台，为学生 提供学习和实践的机会；利用校园网、广播站、校报等校内 媒体开展形式多样的语言文字宣传教育。

6 、学校要积极重视语言文字的文化传承作用，广泛开 展中华经典诵读、书写、演讲等活动；有中华经典诵读、书 写等学生社团，召开师生座谈会，并经常举办活动，让学生 对中华优秀文化有认同感、 自豪感和自信心。

7 、培养学生自觉规范使用语言文字的意识，让学生有 较强的文化认同和语言自豪感，在我校学生培养目标中要有 明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，并有相应的落 实措施。

8 、重视学生口语交际能力培养和训练，普通话水平达 到相应要求。完善我校普测工作机制，积极构建普测工作管 理网络，营造校园普通话教育宣传工作氛围，进一步做好我 校师生的普通话培训及测试工作，学校积极为学生提供普通

话水平培训测试服务，参加普通话水平测试学生达到 80%以 上。

9 、定期开展“推普周”活动、“说普通话 写规范字” 主题宣传教育活动、中华经典诵读及演讲等活动，提高全校 师生语言文字规范化水平。建立学生参与的朗诵、演讲、书 写等第二课堂活动及竞赛体系，引导学生讲普通话，写规范 字。每学年举办一次语言类社团活动，为学生提供丰富的语 言实践机会。

（四）营造良好的学校语言文字环境

营造良好的学校语言文字环境对于培养学生的语言文 字素养和表达能力非常重要。通过加强语言文字教育宣传， 可以让师生更加深入地了解语言文字的重要性和规范使用 的要求。同时，推广普及语言文字到家校师生等层面，可以 扩大语言文字的影响力和应用范围。安排专人定期开展查阅 档案音像及网页等资料、调查问卷、召开师生座谈会等活动， 可以帮助学校更好地了解师生的语言文字需求和问题，并及 时进行改进和完善。

1 、法制宣传。将语言文字方针政策、法律法规和规 范 标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相 关内容并定期更新；教职工熟悉了解国家语言文字方针政 策、法律法规，掌握语言文字规范标准；学生了解国家语言 文字方针政策、法律法规和规范标准。

2 、推广普及。每年推广普通话宣传周组织开展形式多 样 活动，有创新精神，有精品活动（最近连续三年）；学

校承担语言文字、中华经典诵读等培训任务，发挥高校辐射 作用，引领西藏社会发展和文化建设，为社会提供有关语言 文字规范化的咨询服务；师生参加社会活动自觉规 范使用 国家通用语言文字。

3 、校园建设。加强校园文化建设，优化校园语言环境， 推广普通话，倡导师生养成规范用语的习惯。加强对校园用 语用字的监督检查，制定并执行相应的管理制度和管理办 法。完善校园公共场所的语言文字规范化标识，鼓励师生员 工在公共场合说普通话。将普通话作为校园语言和工作用语 （包括电子屏幕、宣传栏等）。在学校会议室标明请讲普通 话的标志。定期举办学生普通话比赛，以点带面促使学生养 成 良好的普通话使用习惯。各班结合实际在黑板报上开辟 “语言文字专栏” ，刊登有关语言文字方面的内容及工作动 态。

4 、将语言文字工作与学风建设相结合。加强语言文字 规范化宣传教育及培训工作，以提高学生语言文字应用能力 和人文素养为目标，广泛开展以提高大学生汉语应用能力为 核心的各种语言类竞赛活动（如汉字听写大会、中华经典诵 读等），提高学生的文化素质和文明素养。同时要注重加强 学生社会实践能力的培养，鼓励学生积极参加社会实践活 动，提高学生的综合素质和社会适应能力。

3 、家校结合。加强对学生家庭和社会交往中使用的语 言进行指导与监督。利用家长会等形式向家长宣传家庭是孩 子学习规范语言的又一重要场所的道理，加强家长与学校的

联系与沟通，使家长了解并掌握学校的推普工作动态及要 求，共同做好推普工作。

4 、网络舆论管理。加强校园网建设和管理维护工作， 保证校园网信息传播健康有序运行；加强对网络舆论的引导 和监管工作；加强对网络舆情的监控和分析研判工作；建立 健全网络舆情应对机制和处理突发事件机制等。

5 、 加强对学生网络语言的规范和引导。通过网络开展 形式多样的语言文字宣传教育活动和竞赛活动等，引导学生 正确使用网络语言。为了营造用汉字、说汉语、爱中国文化 的校园文化氛围，建议设立汉语角、组织汉语演讲比赛、开 展汉字书写活动等，通过活动激发学生的兴趣和热情，提高 他们的参与度，从而营造出良好的语言环境。

（五）加强语言文字的科学研究及创新实践工作

高校语言文字工作应将语言文字科研工作作为其重要 特色，重视语言文字科研项目推进和语言文字工作的探索， 利用自身语言文字相关课程等优势开展我校语言文字的科 研工作，并定期查阅相关档案资料，召开师生座谈会、问卷 调查等，让高校语言文字科研工作落地。

1 、科学研究。结合学科优势，开展语言文字本体、应 用和信息化等方面研究，有科研成果；研究建立本校学生语 言文字应用能力评价体系，研发中华经典诵、写、讲教材； 承担语言文字类科研项目，取得相应成果。

2 、创新实践。承担语言文字类培训项目，开展培训课 程体系建设研究；结合本地和本校实际及办学特色， 积极

探索学校 语言文字工作新途径、新方法，创造性地开展各 种语言文化活动，形成品牌或传统，取得良好社会效益； 以 各种形式积极主动向社会传播中华优秀传统文化、革命文化 和社会主义先进文化，尤其是中华优秀语言文化。

西藏农牧学院国家语言文字工作委员会办公室

2024 年 5 月 20 日

附件 1 ：语言文字工作建设标准与评分表

附件 2：西藏农牧学院国家语言文字工作达标建设任务分解表

附件 1：

语言文字工作达标建设评分表（高等学校、中等职校）

附件 2：

西藏农牧学院语言文字工作达标建设任务分解表